Спілкування з дитиною починається під час вагітності, але стає реальним лише для батьків з народження. З цього моменту, як спілкуватись зі своєю дитиною, щоб вона зрозуміла вас? Як допомогти малюку розвинути свою мову? Ми в статті узагальнюємо поради отримані від логопеда, вихователя дитсадку та психолога.

Спілкування в цілому, починається задовго до народження і надалі буде розвиватися завдяки доброті батьків. Як це розуміти?

Режим спілкування у новонародженого

Вже внутрішньоутробно , в утробі матері, дитина сприймає ритм материнської (і батьківської) мови, він поступово пронизує його. " Очевидно, що дуже ранні зв'язки матері з дитиною є фундаментальними і можуть бути виражені мовою, а також цілим рядом уваги до дитини до народження та після нього ", - запевняє Крістел Кастеллані, логопед.
Для психолога Кетрін П’єрат: « колись фігура дитини зводилася до потреби у їжі та сні, перетворилася на фігуру істоти, що спілкується (« дитина - це людина »). Позбавлений словесної «мови», дитина тим не менше володіє навичками, які дозволяють йому спілкуватися та взаємодіяти з оточуючими ».

Якщо мови ще немає, новонароджений використовує свої 5 органів чуття як справжні засоби спілкування . Тому він також через дотик, смак, слух, зір і запах передає свої потреби, емоції та відчуття. Численні відеоаналізи немовлят дозволили виявити їх численні способи спілкування: рух губ і очей, насуплення брів, імітація, все було проаналізовано для того, щоб спостерігати емоційні реакції немовлят: страх, радість, задоволення, здивування .... Тому спілкування встановлюється з перших же моментів. Але як щодо самого слова?

Зосередьтеся на довербальному спілкуванні батьків / дитини

Багато молодих батьків цікавляться, чи важливо спілкуватися з вашою дитиною. Три професіонали одностайні: так! “ З материнства всі батьки у світі“ говорять немовля ”: це автоматично, універсально. При народженні дитина розпізнає 802 звуки! Ми говоримо тихо (з добротою), роблячи паузу (чекаючи відповіді, що є початком дискусії) з ритмом і завжди високим звуком в кінці », - запевняє Еліза Мачут, вихователь маленьких дітей, перед 'додати: „ Батьки своїми голосовими інтонаціями пристосовуються до немовляти. Вони починають створювати інтерактивні цикли і вже будують спільне батьківство ».

Знайте, що "   перші соціальні та емоційні відносини займають первинне місце на ранніх стадіях розвитку дитини ", підкреслює психолог.
Наприклад, мати має кілька способів заспокоїти свою дитину, яка плаче, але всі вони походять з того самого життєвого імпульсу, який дитина сприймає як такий. Він швидко може встановити зв'язок між цими різними сенсорними виразами, що дозволяє йому створити образ турботливої ​​і заспокійливої ​​матері. Це те, що ми називаємо ранніми взаємодіями: вони складаються з обміну поведінкою (дія / реакція) між дитиною та його матір’ю. Таким чином між ними встановлюється довербальне спілкування, сильне афективне навантаження якого сприяє розвитку та дитини прихильності .

Кетрін П'єрат також хоче нагадати, що « дитина обладнана, запрограмована від народження для обміну з іншими за умови, що дорослий, який стоїть перед нею, сприймає сигнали, які він видає, і реагує на них. скоригований спосіб ”.

Спілкування з новонародженим: інструкція із застосування

Дорослі інстинктивно прагнуть використовувати комунікаційний код, який найкраще підходить для немовляти: міміка підкреслена і відображає вираження дитини, голос піднімається, очі підтримують погляд тощо
Порада психолога: запропонуйте своєму малюкові широкий спектр поглядів, щоб висловити емоції, щоб він їх засвоїв, переклав і по черзі відтворив. Що стосується голосу, то він повинен бути м’яким, твердим, грайливим ... дитина сприймає модуляції голосу дорослих; таким чином він може " зрозуміти ", в якому емоційному стані вони перебувають.
Логопед підтверджує: « передача емоцій є надзвичайно важливою. Дитина повинна відчувати емоційні стани матері (стрес, радість, смуток, гнів ...), а слова дозволяють бути виражальним засобом від матері до своєї дитини ».

Окрім голосу, міміка (особливо посміхається) і дотик - це також природні способи спілкування з дитиною.

На практиці мова немовлят - це справжній репертуар поглядів і висловлювань, які батьки повинні навчитися розшифровувати. Ця мовчазна мова звернена до очей, а не лише до вух. Це називається невербальним спілкуванням дитини. Він настільки завершений, тонкий і тонкий, що може виражати найменший відтінок почуттів.

За словами Кетрін П’єрат: “ щоб ці взаємодії відбувалися гармонійно, відповідаючи реальним вимогам дитини, батьки повинні сприймати їх і відповідати на них належним чином: це ми називаємо '' Налаштування ''. Але все це також буде залежати від віку вашої дитини ».

Основні правила розмови з малюком

Навчитися говорити - це природно . Саме слухаючи, наслідуючи та повторюючи, малюки починають заїкатися першими словами.

Щодня використовуйте якомога більше знайомих слів, використовуючи всі життєві ситуації, щоб передати їх словами, наприклад, « я готую твою пляшку ». Не соромтеся ні « драматизувати » слова, робити жести, показувати предмети, підкреслювати інтонації, пам’ятаючи, що дитині потрібен контекст, щоб зрозуміти значення того, що йому дається. сказав.

Що стосується голосу, то, за словами психолога, « ви повинні говорити з ним тим м’яким і мелодійним голосом, який матері, природно, мають для своїх дітей ». Вихователь маленьких дітей підтверджує, уточнюючи: «Ви завжди повинні дивитись на дитину, щоб вловити його погляд, його інтерес, дати їй час відповісти по-своєму (жестами, лепеткою, наприклад, вказуючи пальцем) . І коли ви розмовляєте з ним, артикулюйте, переконуючись, що у вас досить повільний темп мови ».

Вокалізація та вловлювання звуків, які він видає, наслідуючи їх, також усвідомлює йому те, що він робить, і підсилює його входження в світ мови. « Але будьте обережні, щоб не говорити дитину з його вокалізацією замість слів, кажучи, наприклад:« ти хочеш свою «бабу»? Запитати: ти хочеш свою пляшку? ”, Попереджає Еліз Мачут.

І оскільки він дуже чутливий до інтонацій, ритмів та мелодій, максимально варіюючи голос, можна лише розвинути та збагатити його сприйняття спілкування. За словами Крістель Кастеллані: “ інтонації дозволять спростити словесне розуміння дитини, і вони ще більше посиляться відповідно до емоційного стану матері ”.

Також краще почекати, поки ваш малюк закінчить « розмову », не відрізаючи його, перш ніж починати свою чергу.

Так встановлюються основні правила словесного спілкування: слухати одне одного, рухатись туди-сюди між відправником і одержувачем.

Знайте, що як батьки у вас є власний спосіб спілкування, який ідентифікує ваша дитина. Але як щодо решти родини? Чи ми повинні попросити їх висловитись так само? Для логопеда: «у кожного свій спосіб функціонування, і дитина дуже добре розрізняє різні установки. Він пристосовується до відмінностей. Існує стільки способів говорити, скільки людей, які говорять. Конкретно, наявність інших підходів до розмови збагачує знання вашої дитини про усну мову ».
Нарешті, за словами Кетрін П'єрат: " хвилини мовчання є для нього необхідними для інтеграції всього, що він чує, і для привласнення мови ". Думка, яку поділяє логопед: « Це правда, що тиша і порожнеча не мають хорошої преси в наш час! Однак вони цікаві, щоб відпочити, подумати і творити. "

Розмови зростають ... у кожного свій темп

Купаючись у всесвіті слів, малюк швидко розуміє, про що йдеться, і природно прагне висловитись.

Для кожного свій темп: від 1 до 2 років, малюки мають багато навчального: вони гуляють , досліджують своє оточення, відкривають інших, взаємодіють ...

Кожна дитина підходить до цього досвіду по-різному, деякі з них більш “рухові” і можуть отримати доступ до мови пізніше. Інші, спокійні та спостережливі, рано базікатимуть і швидше робитимуть побудовані речення.

Дитина еволюціонує протягом більш-менш тривалих періодів, чергуючи фази рухового розвитку, з фазами прогресування мови ... не забуваючи також, що однією з характеристик розвитку у дітей є регрес . Будьте впевнені, дитина не еволюціонує лінійно: у нього можуть бути тимчасові фази регресу (наприклад, після правильного вимовлення слова він може вимовляти його неправильно протягом декількох днів). Якщо це трапиться, не хвилюйтеся.

Кожна дитина має свій прогрес, а також використовує власні стратегії: одну приваблюватиме ритм, іншу - звуки чи задоволення вимовляти певні слова.

І до кожного свій стиль: кожен малюк підходить до мови відповідно до своєї особистості. Деякі зосередяться на звуках і підберуть слова, які відповідають складам, які вони знають і люблять вимовляти. Інші грають у ритм та мелодію мови і утворюють міні-речення, з яких час від часу виходить значуще слово, оточене безглуздими складами.
Нарешті, інші чекають, щоб знати, як правильно вимовляти майже всі слова, перш ніж вимовляти їх, а потім, упорядковуючи їх у речення.

Очевидно, ми супроводжуємо свого малюка без тиску і з терпінням ...

Збагачуйте свою мову через 2 роки

Як тільки основи мови будуть закладені, мовлення вашої дитини стане більш складним, і знову ж таки, ви повинні підтримувати його в його розвитку.

Дійсно, після 2 років маленька дитина починає складати довші речення зі все більшою кількістю слів. І щоб прогресувати, йому потрібна взаємодія з ним дорослого, що дозволяє йому перейти від простого механічного відлуння до задоволення від використання звуків для конкретної мети спілкування.

Тому йому слід допомогти збагатити свою мову: одночасно, коли він відчуває звук на собі, він відчуває зв'язок, який має з іншими. Натомість він отримує те, що повторюється або переформулюється для нього, однаково чи інакше, максимально наближене до його можливостей.

Потроху дитина наближається до правильної артикуляції звуку, потім слова і всього речення. Важливо позитивно вітати те, що він говорить, супроводжувати його далі.

" На практиці збагачувати мову: розповідати йому історії та читати книги йому потрібно", - запевняє психолог.

Діяльність, яка пропонує міст між сімейною усною мовою, часто утилітарною, та більш структурованою мовою писемного слова. Пропонуючи точний словниковий запас та повні речення, тісно пов’язані з малюнками, читання історій є чудовою підтримкою, яка допоможе вашому малюкові зрозуміти значення сказаного. Дуже швидко ми помічаємо на його мові те, що було посіяне, повторене, намацане, і ми завжди вражені казковою подорожжю, яку проходить кожна маленька людська історія, щоб говорити, думати та обмінюватися з оточуючими.

Професіонали погоджуються: збагатити свій словниковий запас, пояснити йому значення слів, виправити помилки у вимові (не поспішаючи з ним, з добротою і особливо без глузувань!) І змусити відкрити для себе задоволення, яке приносять книги. . Це буде дуже корисно для його подальшого навчання читання.

Ще одна техніка, яка зарекомендувала себе: співати! Який молодий батько не має на увазі пісню, вивчену в дитинстві, яку він пам’ятає досі? За словами логопеда, « спів є дуже важливим, оскільки він несе мелодію та значний внесок у мову. Повторити одну і ту ж пісню також цікаво, щоб допомогти її запам’ятати та заспокоїти дитину, яка впізнає пісню ”.

Двомовні батьки: як розмовляти зі своєю дитиною?

Мати двох батьків, які розмовляють двома різними мовами, - це шанс для малюка бути двомовним. Пластичність мозку маленької дитини полегшує навчання, зокрема музику кожної мови (акцент). Крім того, чуючи інші звуки, вивчення слів іншою мовою стимулює пам’ять, розвиває допитливість.

Дитина вчиться вилучати глобальний сенс того, що чує, навчаючи таким чином свій мозок духу синтезу.

Окрім чистої мови, малюк, який розвивається в багатомовному середовищі, є більш відкритим для інших культур і способів мислення.

Очевидно, що двомовне середовище є перевагою більш ніж одним чином ... за умови, що використовуваними мовами є рідні. Дійсно, більшість спеціалістів радять батькам не навчати дітей мовою, яка не є їх рідною, навіть коли ми добре говоримо. Пояснення Кетрін П’єрат: « словниковий запас у нас часто обмежений та / або позбавлений нюансів, ми повинні думати про те, що ми будемо говорити, що усуває всю спонтанність. І вся культурна та сімейна конотація, яку передає рідна мова, тоді відсутня ». Логопед підтверджує: « Батькам рекомендується розмовляти з дитиною рідною мовою, якою він володіє. З іншого боку, ми повинні бути пильними у віці категоричного сприйняття маленької дитини. Якщо можливо розмовляти з дитиною з кількома мовами при народженні, приблизно з 10 місяців, малюк втрачає здатність розпізнавати інші звуки, інші мови, ніж ті, на яких розмовляють з ним. Дитина може розрізняти різні мови, на яких розмовляють з нею вдома, але може мати більше труднощів із новими мовами, які ніколи не чули раніше 10 місяців ”.
Щодо аргументу можливих мовних затримок, висунутих недоброзичливцями білінгвізму: на думку мовних фахівців, вивчення двох мов одночасно не може завдати шкоди дитині, а білінгви не мають більше мовних розладів, ніж інші. “ Однак іноді ми можемо спостерігати мовну затримку порівняно з однією з мов, оскільки малюк повинен брати участь між двома мовами однаковою кількістю слів. Але ця затримка наздоганяє і регулюється », - релятивізує психолог.

А як щодо мови жестів дитини?

Подібно до двомовності, мова жестів дитини, здається, є новим способом спілкування, який був у моді в останні роки. Але що нам про це думати?
Логопед і вихователь маленьких дітей, які вже практикували це в професійному та особистому середовищі, виступають за це. Для Крістель Кастеллані: « знаки є цікавим засобом спілкування. Але мова не йде про накопичення знаків та розвиток їхньої мови (яка є надмірно складною і далекою від морфо-синтаксичної структури французької мови. Це не питання розгляду вашої дитини як глуха дитина). Це насамперед засіб розуміння одне одного до того, як мовний орган стане достатньо зрілим ».
« Для немовлят, які не мають проблем зі слухом, ми вже кілька років говоримо про« жестовий зв’язок », оскільки знак завжди супроводжується мовою (на противагу мові жестів для людей із вадами слуху або глухих, не обов’язково на ) ", - слуху вказує Елізе Мачут, яка навчалася на рівні 1 у 2015 році.
У дитячій кімнаті, крім основних жестів (ковдра, соска, тато, мама, робота, дім, їжа, сон, пиття ...), знаки дозволяють висловлювати слова на плач, дискомфорт та емоції, якими важко керувати немовлят (особливо у віці від 1 року до 2 з половиною років), такі як: гнів, смуток, радість, страх, десь погано ...
За словами логопеда, « мова жестів розряджує ситуації емоційного напруження, нетерпимості до розчарувань ». Вихователь маленьких дітей погоджується: « протягом багатьох років практики з самого початку розділ немовлят, (заздалегідь пояснивши зацікавленість батьків, щоб вони займались, якщо вони бажання вдома), я помітив, що діти виявляють інтерес до підпису, оскільки вони роблять зрозумілими для дорослих і тому менш розчаровані, і це також стосується різних відкриттів та навчання. Ці самі діти самостійно відмовляться від ознак мови, як тільки це відбудеться приблизно 2/3 років, без будь-яких затримок у мові. І навіть якщо дитина не робить ознаки правильно, дорослий виправляє їх і завжди вербалізує.
І навпаки, серед непосвячених фрустрації сприймаються менш добре і ними керують діти, які не можуть вільно виражати свої емоції завдяки знакам. Результат: набагато більше крику, гніву та плачу ... ”.

Майте на увазі, що спілкування на мові жестів може розпочатися рано. Приблизно через 7-9 місяців дитина, що прощається руками, почне мати можливість використовувати цей спосіб спілкування. Ще одна перевага - він розвиває свою дрібну моторику (наприклад, із знаком равлика).

професіонала Порада : в ідеалі обидва батьки повинні займатися вдома, як у дитячій кімнаті з усіма професіоналами. Пісні та вірші також дуже подобаються дітям: вони вчаться у веселій та повторюваній формі.