Їх можна згрупувати в наступні класи чисел:

клас білих чисел – число 1; білі палички;

клас червоних чисел – числа кратні 2 (2,4,8); рожеві, червоні, вишневі палички;

клас синіх чисел – числа, кратні 3 (3,6,9); блакитні, фіолетові, сині палички;

клас жовтих чисел – числа, кратні 5 (5,10); жовті, помаранчеві палички;

клас чорних чисел – число 7; чорні палички.

Вже дітей трирічного віку ми знайомимо з комплектом паличок Кюизенера.

Наводимо нижче ті етапи, прийоми роботи, які є базовими для цієї дидактичної гри.

1. Освоєння комплекту

Ігри та вправи складаються в угрупованні за різними ознаками, будівництво різних споруд. Діти освоюють склад комплекту, кольору, співвідношення паличок за розміром.

2. Будування сходів

Діти будують сходи різних розмірів, що супроводжується розгляданням паличок і вивченням їх особливостей. Так діти дізнаються, що елементи одного кольору мають однакову довжину, і навпаки. Визначають послідовну залежність паличок по довжині.

3. Освоєння відповідності паличок по довжині, висоті

Використовуються різні ігрові завдання: "Я сховала паличку довше (легше, більше) жовтої. Знайдіть її(скажіть яку). Або ставити питання, на які можливо якомога більше відповідей. "Назви всі палички, які коротше синьої, але довше чорної".Гра-вікторина: ховають одну паличку, треба вгадати яку. При цьому можна поставити кілька запитань про паличку, але не можна питати про колір. На питання даються відповіді "так" або "ні".

4. Складання килимків, складання візерунків.

Діти складають різні килими, в результаті чого у них виробляється уявлення про поняття "стільки ж". Можливі різні варіанти.

Побудувати килим якомога більше без будь-якої умови (правил). Побудувати килим так, щоб всі смуги в ньому були різного кольору. Побудувати килим з паличок тільки певного кольору і т. д. Складання візерунків.

5. Розвиток у дітей кількісних уявлень.

Діти освоюють вміння співвідносити колір і число й, навпаки, кількість і колір. Для цього в кожній грі, вправі закріплюються назва кольорів і числове позначення.Наприклад: "Покажи паличку 3 - якого вона кольору?" "Знайди рожеву паличку. Яке число вона позначає?"

Дітям пропонується викласти числову драбинку в межах п'яти. В 3-4 року вихователь пропонує знайти паличку "1", уточнює, якого вона кольору, пропонує покласти перед собою, потім паличку "2" і покласти її під білу паличку так, щоб вийшла сходинка.

6. Властивості, взаємозалежність,  дотримання кількості, послідовність дій, засвоєння, -

Розміру предметів: довгий – короткий, високий – низький, широкий – вузький, товстий – тонкий, більше – менше.

Геометричні фігури: Коло, квадрат' трикутник.

Геометричні тіла: куля, куб, форма, колір, розмір.

Форма предметів: кругла, квадратна, трикутна.

Зв'язки між предметами за різними властивостями – кольору, розміром, формою. 

За кількістю: один - багато,  більше - менше, стільки ж, порівну.

Просторові відношення: вище – нижче, вгорі – внизу, попереду – ззаду, ліворуч, поруч, в ряд, один за одним.

Тимчасові відносини: спочатку – потім, раніше – пізніше, ранок – вечір, день – ніч.

Узагальнення предметів: звуків, рухів, за кількістю, розміром (всіх порівну і т. д.). Незмінність і узагальнення кількісних груп (3-5 предметів)

Відмінність у розмірі' колір' формі Послідовність виконання ігрових дій по умовному знаку – стрілці, яка показує напрям руху в просторі.

Порядок розташування предметів, геометричних фігур (робота за інструкцією).

Пізнавальні та мовні вміння. Простежувати поглядом поверхню і контур предмета, геометричну форму, довжину, висоту предмету:

• Обстежувати предмет рукою (дотиком на осліп), тільки колір при неможливості розміру.

• Називати геометричні фігури, форми предметів, розміри, дві властивості одночасно

• Вживати слова «такий самий», «не такий»

• Виділяти з 3-4 предметів по 1-2 ознаками ідентичні за зразком

• На основі порівняння визначати, що різне й однакове в предметах і геометричних фігурах.

• Обстежувати предмети з метою визначення їх відносно: підлоги, розміру, форми, місцем розташування, віддаленості й т. п.

• Зіставляти, - 2 предмети, предмети й звуки, складання пар

• Співвідносити просторове (за розміром) розташування паличок зі співвідношенням з режимом дня дитини

• Самостійно використовувати в мовленні слова, що характеризують кількісні, просторові, часові відносини

• Відпрацювання порівнювати предмети користуючись прийомом накладення і додатки

• Відповідати на питання «Стільки ж? Чи стало більше (менше?»

• Використовувати в мовленні слова, що позначають кількість, якісні ознаки, розташування.

• Висловлювати дії, напрями руху, користуючись словами: спочатку, потім, вперед, назад, праворуч і т. д.

Кілька ігор з використанням паличків Кюізенера в математичному розвитку чотирирічних (властивості, зіставлення, збереження кількості та величини, послідовність дій):

Такий листок лети до мене.

Цветик - семицветик

На що схоже?

Знайди таку ж.

Підбери пару.

Склади квадрат.

 Ланцюжок (колір)

Різнокольорові вагончики

Склади квіточку.

Будуємо доріжки

Чого не вистачає

Продовж ряд.

Знайди стільки ж

Парканчик

Зоопарк

Побудуємо міст

Чого не вистачає?

Запам'ятай візерунок.

Колір і число

Веселий потяг

Викладання з паличок Кюинезера «Поїзд» (накладання)

Викладання з паличок «Пірамидка і драбинка» (накладання)

Викладання з паличок «Собака» (прикладання)

Зроби візерунок з паличок Кюизенера.

Отже, палички Кюізенера  можуть використовуватись, як на занятті, - у якості дидактичного матеріалу; вдома, -  у спільній діяльності дорослого з дітьми, як гра, що розвиває та надає новий досвід, а також дитиною самостійно, у якості ігрового матеріалу на основі досвіду, отриманого від спільної гри з дорослим.

Рекомендуємо переглянути:

Комплексне заняття в молодшій групі: "Знайомство з паличками". Відео заняття

Інтегроване заняття «Космічна подорож» в старшій групі. Відео заняття.

Інтегроване заняття «У пошуках казки» в старшій групі. Відео заняття.